早期英语学习 亲子共读更有效

编辑:凯恩/2018-11-15 12:14

  学习英语要敢于开口

  陕西师大金泰假日花城小学英语教师马静娟认为,年龄段在3-12岁孩子,初次学习应尽量多创设语言环境,注重语音、语感及兴趣的培养,然后再逐步巩固、应用。

  西北工业大学田庆锋博士建议,除了敢于开口和坚持之外,方法得当也很重要。对于年幼的孩子要从“听”入手,积水成渊。比如,和孩子进行英语亲子阅读,按照不同阶段选择适合孩子的英文读物,最好从有图画的绘本开始,这样有助于孩子猜测书中内容。当然,这个过程尽量少使用母语、帮助孩子猜测和推理、多次重复;其次,多让孩子听英语碟,例如,绘本配套的CD、英文儿歌等;第三,家长多用英语和孩子进行日常交流,在潜移默化中不断去吸收。 华商报记者 彭宏

  Adela老师说,学习英语第一件事就是要敢于开口,不论是孩子还是成人。 我们常常见到一些父母,有一定的英语基础和水准,但在孩子面前却不敢开口,怕自己发音不标准误导孩子。Adela老师认为,英语首先是一种工具,交流才是目的。在全球化的今天,唯一标准的英语语音并不存在。 不少父母都有六七年英语基础,和孩子共读或念最简单英文绘本基本不是问题,关键是要勇于开口。

  语言是交流的工具

  一起来看看业内人士怎么说。

  启蒙方法要得当

  西安文理学院温来刚副教授提醒,开口前家长要注意一个问题:家长可以纠正孩子的发音,但一定不要嘲笑孩凤凰娱乐(fh03.cc)子的发音。即使你嘲笑的不是孩子,但被孩子听到后,他们就会紧张,害怕自己出错。可能会因此产生英语学习的心理障碍。凤凰彩票(fh03.cc)

  陕西师大金泰假日花城小学英语教师马静娟表示,“冰冻三尺,非一日之寒”,除了掌握少儿年龄阶段匹配的基本学习方法和原则外,坚持学习也很重要。在实际生活中,一个培训班远远解决不了所有的英语学习问题。家长要尽可能多地创设语言使用环境,鼓励孩子在除了英语课堂以外的地方多应用。

  原标题:早期英语学习 亲子共读更有效

  英孚英语Adela老师认为,如果家长想帮学龄前和小学低年龄段孩子提高英语自主阅读能力,亲子共读是必不可少的阶段。Adela老师建议,可挑选一些孩子感兴趣的素材,从词汇起步,结合阅读和孩子互动,并不断复述,必要时增加一些回顾性活动,效果可能会更好。以学龄前儿童为例,这个阶段的孩子往往缺乏音形对应的能力,大多数只认识极少单词,也很难用英语表达整句。在孩子学习自然拼读之前,可选择简单的绘本故事,以家长朗读为主,将绘本故事演绎给孩子,让孩子在聆听中跟着家长不断重复,熟悉基本的听、说,培养阅读习惯。第二步,在孩子了解故事概况后,可用原版音频或少儿自己朗读替代家长阅读,并指导孩子将听到的内容和书中图片一一对应,加深对故事情节的理解。当然,在这个过程中,家长不能一味进行知识输送,要善于利用手工道具或其他方式培养孩子兴趣,遵循循序渐进的学习方式。

  随着社会的进步和发展,掌握一些基本技能必不可少,比如英语。

  坚持练习才有效

  对于少儿来说,亲子共度和自主阅读哪个更有效?业内人士认为,要帮助学龄前和小学低年龄段孩子提高英语自主阅读能力,亲子共读是必不可少的阶段。

  遵循基本步骤

  不少家长 也希望孩子能早 点接触 英语。

  陕西师大金泰假日花城小学英语教师马静娟表示,在语言学习过程中,亲情的渗入既利于习惯的养成,又有凤凰彩票(fh03.cc)利于英语学习环境和氛围的培育,因此亲子共读更重要一些。

  英孚英语的Adela老师说,一般来说,少儿英语学习应遵循“听、说、读、写”这个步骤。这和我们学习母语的过程基本相似,比如,1岁左右时孩子才开始说母语,4-6岁开始认读汉字,6岁之后上小学了才开始学习写字,这是一个正常的语言学习过程,如果没有“听、说”这两个步骤做基础,直接“读、写”就会比较困难。所以,在孩子较小的时候,营造一种学习的氛围很重要。

  那么 , 少儿在什么时候学习英 语比较合适?如何找到适合的学习的方法?是不是一个英语培训班就解决了大部分问题呢?

  西北工业大学博士田庆锋说,孩子英语学习应从语言环境的创设和语音、语感和兴趣上一点点培养,这样,在孩子六七岁后学习效率会明显提高。启蒙教育方法是否得当,对英语学习有直接影响。

  Adela老师补充道,兴趣是最好的老师,孩子兴趣的闸门被打开,从亲子共读到自主阅读将不再是一个难题。

  早期学习亲子共读更有效